根据《新葡京》《新葡京》的通知精神，为加强我院心理服务体系建设，提升我院学生心理健康教育工作质量，更好地适应和满足我院学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，结合我院实际，制定本办法。
一、开展学生心理健康教育的必要性和紧迫性
目前，高等教育的改革措施不断加强，对当代学生的行为举止、思想状态、心理情绪波动均产生了一定的影响，对学生的心理承受力、心理素质及适应力和自我调节能力都有了更进一步的高要求，诸多事实证明，当前学生的心理健康状态不容乐观，大部分学生心理状态上都存在适应力差、考虑问题角度极端等特点，心理问题的产生率逐步呈现上升趋势，并且高校中发生的恶性校园事件也多数因心理健康问题而产生，并继续发酵，由此可见，学生的健康成长已明显受心理健康问题所干扰、所影响。因此，加强我院学生的心理素质、建立制定高校心理健康教育工作体系这一举措是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。
二、学生心理健康教育工作内容
（一）构建多层次联动的心理健康教育工作体系
为保证落实心理健康教育工作，我院应着力建设三级心理健康服务体系，加强各级别间的合作与交流，推动心理健康教育工作快速发展。
1.第一级为学院心理咨询中心。心理咨询中心主要由专、兼职心理咨询师构成，负责心理健康教育活动的策划与开展，学生心理健康状况的筛查与干预，学生心理档案的建立与管理，心理咨询和团体辅导的开展与实施等。
2.第二级为各院（系）辅导员、教师。学院辅导员、教师与学生的直接接触较多，了解学生家庭背景、人际关系以及学习、工作与生活的具体情况，能够及时发现问题，并且在学习上、生活上及时帮助遇到困难的学生。
3.第三级为班级学生心理委员。学院大力加强建设学生心理委员团队，组织学生心理委员进行心理知识的学习和培训，使得他们能够在班级内宣传心理健康知识，开展班级心理健康活动，及时识别可能存在心理问题的同学，并向学院辅导员反映。
（二）建立健全学生心理健康教育工作专业机构
为保证心理心理健康教育工作的科学性、规范性、有效性，学院建设一支专业性强的心理健康教育工作队伍。在学院心理健康新葡京领导小组的新葡京领导下，实行学生处、专业班级二级新葡京领导管理体制。注重实践性和实效性，面向全体的同时关注个体。明确心理健康教育的目标、任务及不同阶段的内容，确定实施的途径，确保学生心理健康教育工作的有效顺利开展。
1.学院心理健康新葡京领导小组：学院分管新葡京领导为组长。负责学院心理健康教育工作规划和目标制定。
2.新葡京领导小组下设心理健康教育工作小组，组员为专兼职心理辅导教师。具体负责教育实施、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量及考核工作。根据学院实际情况制定出心理健康教育制度，形成学院的心理健康教育规范，建立“学生心理健康档案”。
（三）制定并落实心理健康教育对象的分类标准：见附件1。
三、加速心理健康教育工作理念的转变
学院心理健康教育工作不能以事后干预为工作重点，应重视学生心理的筛查与评估，加强学生心理健康教育工作，以及早发现问题并及时干预。新生入学后，组织心理筛查，建立心理档案，及时识别和处理可能出现心理问题的高危人群。通过辅导员、班级心理委员，识别和帮助需要重点关注的学生。教师和心理委员应重点关注以下情况导致情绪、行为存在异常的学生，如家庭经济贫困、学习困难、人际交往障碍、遭遇突发事件、适应不良等。
四、落实开展系统的心理健康教育课程
要把心理健康教育贯穿在学院新葡京活动之中。在学科教学、各项教育活动、辅导员工作中，都应注重对学生心理健康的教育。在教学过程中开展心理健康教育，既为课堂教学模式的构建、学院教学的整体优化注入新的活力，也为素质教育与课堂教学的结合寻找一个新的切入点。全体教师参与心理健康教育有利于提高教师素质，优化学生心理，从而提升教学质量。
（一）教学过程中开展心理健康教育的基本条件
1.教师要树立现代教学观；
2.树立新型的师生观；
3.掌握必备的心理抚育技能；
4.掌握必要的心理教育方法。
（二）教学过程中开展心理健康教育的方法
1.以学生为中心，促进学生的心理健康发展；
2.以问题为导向，解决学生的心理问题；
3.以活动为载体，塑造学生良好的心理品质；
4.以激励为手段，对学生进行积极的心理暗示；
5.以自己为榜样，给学生以积极的心理感染。
（三）课堂教学中的心理健康教育
1.发挥教师的课堂教育；
2.挖掘教材中的心理教育因素；
3.营造健康的课堂教学心理环境；
4.各种教育活动中的心理健康教育。
要努力使学院的各项教育活动成为提高学生心理素质的载体，为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台。学院要向学生和学生家长宣传普及心理卫生知识，争取学生和家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。
五、举办形式多样的心理健康教育活动
校园文化环境关系着学生的心理健康，学院加强校园文化建设，塑造积极、向上的校园文化环境，开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动。通过鼓励学生积极参与校园文化活动，促进学生学习心理健康知识，拓展人际关系，提高思想认识，提升心理健康水平，为我国社会主义建设培养合格的建设者和接班人。